JUGANDO SE APRENDE A JUGAR

Durante toda nuestra vida, durante toda la historia,  hemos jugado y sobre todo el juego durante nuestra infancia, nos han ayudado a desarrollarnos, a comprender el mundo y nuestro entorno así como el desarrollo de nuestra propia identidad y valores.

El juego es utilizado por tanto, no sólo como una forma lúdica de ocupar nuestro tiempo , también es utilizado como intervención educativa, como forma de crear y transformar nuestra sociedad, al igual como una forma de crear lazos entre por ejemplo, familias, hermanos, tu grupo de iguales etc.

Como profesionales, podemos utilizarlo, como he dicho anteriormente como una forma de intervención educativa, pudiendo incorporarse a un proyecto y por tanto, a unos objetivos específicos, pero debemos siempre adaptarlo al contexto, destinatarios y por supuesto, a los objetivos.

El juego se trata de una actividad lúdica, con reglas y normas que deben ser cumplidas, no obligatoria, ficticia, que se desarrolla en un espacio y un tiempo determinado y que no se sabe cómo acabara.

Existen muchos tipos de juegos distintos así como muchas formas de clasificarlo.

Según su antigüedad los juegos pueden ser:

• Populares: son juegos que se conocen en muchas partes distintas del territorio, aunque puede variar mucho de un lugar a otro, como por ejemplo, cambio en las normas del juego, en el nombre, en el número de participantes etc. Son transmitidos de generación en generación y no se suele conocer el origen de estos.   

• Tradicionales: son juegos que como los anteriores se conocen en muchos territorios, en un país o nación y que se transmiten de generación en generación pero en este caso, sí que se conoce su procedencia, ya que vienen desde la antigüedad o el origen del lugar. Se han llevado actividades  por parte de las instituciones para la difusión y conservación de estos, por ser una parte importante de la cultura, las tradiciones etc. del país. Estos son utilizados en muchas ocasiones como herramienta de intervención educativa, ya que en muchas ocasiones nos aportan conocimientos sobre nuestro origen, nuestras tradiciones etc.

Juegos populares Romería de San Mamés (Cantabria)

Según el número de participantes:

• Individuales 

• Grupales                                

• En pareja

Según dónde se juegue:

• De mesa.

• De ordenador

• De exterior

• De interior

Según cómo se juegue:

• Cooperación

• Oposición

• Cooperación-oposición.

 Otra forma de clasificación es:

• Juegos psicomotores: actividades que hacen que los participantes prueben sus funciones motoras.

• Juegos cognitivos: actividades que ayudan a desarrollar la cognición de los participantes.

• Juegos sociales: actividades que se hacen de forma grupal, lo que ayuda a que los participantes se relacionen y aprendan las normas de convivencia social, al igual que la resolución de conflictos  y en resumen la socialización.

• Juegos afectivo-emocionales: estos son por ejemplo, juegos de rol o dramáticos. Los participantes desarrollan la capacidad de empatía y por tanto, el reconocimiento y la expresión de emociones propias y las de los demás.

En conclusión podemos decir que los juegos pueden ser utilizados por tanto educadores sociales, como profesores, es decir, tanto en la educación formal como en la educación no formal. Pero no sólo para el desarrollo de la identidad propia, sino también para el desarrollo de valores, por tanto, podemos decir que el juego lleva con él un discurso ideológico, así que puede y es utilizado para difundir y perpetuar la sociedad tal y como está estructurada, por tanto, también puede ser una forma de transformarla. 

TALLER DE ESCRITURA

En clase, realizamos un taller de escritura, un taller que pretendía crear un espacio donde los participantes puedan desarrollar su creatividad y expresar sus sentimientos y pensamientos.

Durante la realización del taller compuesto por varias actividades, no se pretendía en ningún momento que escribiésemos grandes poemas o grandes textos, simplemente se pretendía despertar en nosotros a esa niña/o que llevamos todos dentro, ese niño/a que no tenía miedo de abrir la mente e imaginar, de crear cosas nuevas, de crear un mundo paralelo en el que nos sintamos escuchados y podamos expresarnos de forma libre.

Cada uno de los compañeros escribió cosas muy distintas dentro de un mismo contexto, lo que nos recuerda que cada ser humano comprende y vive el mundo de una forma distinta y que cada uno de nosotros es único e irrepetible. 

Sentí durante la realización del taller, que el grupo se cohesionaba al leer y compartir cada uno de nuestros poemas porque en cierta manera, cada uno de los poemas refleja el “alma” de cada uno de nosotros/as.

A mi parecer esta experiencia sirve para cualquier persona que se encuentre o no en riesgo o exclusión social, pueda de esa manera, salirse de lo que considera la sociedad lo normal sin ser juzgado ni criticado y mucho menos castigado por ello, también es importante que esta experiencia, proporciona a cada uno de nosotros una herramienta más de expresión y de creatividad.
Además creo que es una forma de relacionarse uno consigo mismo, de ver su realidad y de perdonarse por ser diferente a los demás.

                      En definitiva., una experiencia enriquecedora y muy recomendable.

Tú no seas como todos los que miran 

y ven el mismo paisaje:

un extenso valle 

y en medio un árbol solitario. 

Acércate al árbol verás entre sus ramas 

un nido

 escucharás al viento que sacudiendo sus hojas 

parece murmurar oraciones 

verás cómo a las raíces gruesas las abraza

con fuerza de madre la tierra. 

Tú no seas ciego y sordo como todos los que miran 

y ven un paisaje desolado 

donde en verdad hay vida 

movimiento y música. 

Tú te conoces a ti mismo 

y a pesar de ello has rehusado

 a estar contigo mismo 

culpando a las cosas que hay que hacer 

a la gente que hay que atender

 a los trabajos que hay que realizar

 a la prisa y al cansancio. 

Te pasa lo mismo

 que te ocurre cuando en dirección contraria

 viene una persona conocida

 y tú desvías la vista

 haces como si no la hubieses visto 

para no saludarla 

porque no quieres estar con ella 

o porque vas muy de prisa. 

Ahora en este instante 

encuéntrate contigo mismo 

devuélvete la mirada a tu alma 

saluda con amabilidad a ese que eres 

escucha lo que tienes que decirte. 

No hay trabajo más urgente que éste 

el cansancio desaparecerá 

te entretendrás olvidarás la prisa y el ajetreo.

BARRIO ROJO

El barrio rojo es un barrio en el que muchos niños viven rodeados de pobreza y de prostitución. Muchos de los niños no se les deja ser niños ya que desde bien pequeños tienen deberes y obligaciones como los adultos y muchas niñas son introducidas en el mundo de la prostitución desde muy pequeñas. Estos niños no van a la escuela por falta de medios y falta de ayudas sociales por parte de su Gobierno.

Una mujer fotógrafa se integra en el barrio rojo para conocer cómo viven allí y para realizar fotografías y al observar la expectación que provoca en los niños y las ganas que tienen de aprender comienza a enseñarles la fotografía, a enseñarles a utilizarla y esos niños empiezan a ver su realidad  a través de una lente.

La fotografía les proporciona a los menores una oportunidad no sólo de aprender sino también de analizar su realidad, de expresarse y de desarrollar la creatividad. Mediante la fotografía la mujer intenta que éstos se labren un futuro, realizando exposiciones etc y además intenta que los menores acudan a internados para que puedan tener una educación y así salir del barrio rojo.

Durante todo el documental se puede observar como el gobierno y la sociedad pone trabas a estos niños por el hecho de ser del barrio rojo, esta situación más la dinámica establecida en el barrio, hace que muchos de ellos no tengan oportunidades de salir de su entorno, aunque algunos sí que lo consiguen, la mayoría no.

Así pues, analizando el documental, se puede  llegar a la conclusión que aunque en muchas ocasiones no podamos cambiar la situación de un barrio, ni de la mayoría de la población que allí reside, con esfuerzo, dedicación y sobre todo, con el consentimiento de ellos, podemos conseguir al menos que una persona cambie su situación y solo por eso, vale la pena intervenir  porque mejorar la calidad de vida y el futuro de una persona es también cambiar el mundo. 

QUART DE POBLET

                                                             

                      Quart Jove dispone de diversos centros donde se les proporciona a los jóvenes información y actividades lúdicas y formativas para crear un sentimiento de pertenencia  a la comunidad y concienciar a esta a que tienen poder y responsabilidad de cambiar las cosas.

Hemos ido a visitar varios centros en los que se desarrollan diversas actividades lúdicas. En estos centros, se hacen actividades como talleres de pintura, de redes sociales, se hacen conciertos, talleres de rap, etc. Se intenta realizar las actividades de acuerdo a los intereses y las costumbres de los jóvenes para que estos se interesen por ellas.

Creo que este centro es muy útil e importante en Quart Jove ya que, según las explicaciones dadas por los profesionales, existe mucho interés por parte de los jóvenes en participar de sus actividades, es decir, que se ha involucrado mucho, esto también se ha conseguido gracias a la familiaridad y el ambiente de confianza  que han creado los profesionales mediante relaciones de igualdad.

Este centro me llevo a plantearme por qué no se realizan estas mismas actuaciones en otros pueblos o ciudades, por ejemplo me replanteé porque en Gandía, ciudad donde yo vivo, no se realizan actividades, ya que he intentado en muchas ocasiones involucrarme en la asociación juvenil, pero al observar las actividades, ninguna gratuita por cierto, todas y cada una de ellas, estaban relacionadas con la búsqueda de empleo, ya sea un taller de curículum hasta un servicio de información sobre orientación laboral. Es decir, que en Gandía dejan de lado ese sentimiento de pertenencia a la comunidad y ese desarrollo de creatividad, imaginación etc. Personalmente creo que sería conveniente que se plantearan en Gandía actividades como las realizadas en Quart Jove ya que Gandía es una ciudad donde hay mucha cultura “festiva” y  jóvenes que consumen drogas y pienso que al proporcionales un espacio donde poder expresarse, tener actividades lúdicas pero formativas y la creación de sentimiento de unidad y de pertenencia, hará que muchos jóvenes no se vean abocados a introducirse en actividades no beneficiosas al ofrecerles otras alternativas.

EDUCAR EXPERIMENTANDO

Las artes permiten que los seres humanos se expresen, expresen valores, sentimientos, frustraciones, éxitos…

En la escuela ya desde bien pequeños se nos educa en las artes, dibujo y música, pero se imparte la dimensión técnica y se nos dice desde la guardería qué y cómo tenemos que dibujar, pintar y hasta como se deben tocar los instrumentos, dejando así de lado la creatividad y esa parte de expresión que lleva consigo el verdadero arte. A raíz de este modo de enseñar arte, muchas personas desconocen el talento que tienen, porque todos  y cada uno de los seres humanos poseemos un talento especial en alguna de las artes, ya sea en poesía, como música o fotografía… ¿Por qué se nos ponen límites, barreras, al desarrollo de nuestras capacidades? A mi parecer porque a través de una cámara, como bien se ve en el video de Los niños del barrio rojo, podemos reflejar nuestra realidad, podemos dejar constancia de lo que nos preocupa, de un contexto en muchas ocasiones, desigualitario, injusto… y con ello, poder crear conciencia en la sociedad, empoderarnos y por lo tanto, transformarlo. Pero no sólo nos puede servir para esto, sino que además provoca que la sociedad se acerque, hace que todas las personas que conviven en un mismo territorio dejen de ser individuos y pasen a ser una comunidad, como por ejemplo, en Quart Jove, que a través de la creación de espacios y de actividades lúdicas conseguían que los jóvenes se acercasen, crearan vínculos y se relacionasen varias generaciones, además y a mi parecer más importante, crearan un sentimiento de pertenencia hacia su pueblo, también, en la asociación Crearteeducación se muestra cómo compartir arte, puede hacer que hasta en una ciudad tan grande como es Valencia, se cree ese vínculo entre distintas personas y mejoren las relaciones entre padres e hijos, dando voz a colectivos tan poco escuchados y tan sobreprotegidos como son los niños.

Pero cuando hablamos de arte, no podemos obviar el entretenimiento, ya que, al realizar arte, nos divertimos, apartando preocupaciones de nuestra vida diaria, dejando la mente en blanco, seguramente pensareis, eso no es importante, pues en realidad, a mi parecer, es uno de los factores más importantes que nos ofrece las artes, ya que, cuando las personas pasamos por una situación difícil ya sea por deudas económicas, por problemas familiares o simplemente una vida estresante, tendemos a ocupar nuestros pensamientos constantemente con la situación que nos angustia pudiendo hasta provocar problemas mentales y físicos, así pues, el arte puede significar dejar de lado las preocupaciones, poner una pizca de alegría en vidas angustiadas y hasta conseguir que encontremos soluciones a problemas que a raíz de esa angustia no encontrábamos. 

Con el arte, algo a lo que no le damos importancia puesto que en nuestra sociedad, tal y como está estructurada, con el capitalismo salvaje, la globalización etc. se considera algo secundario, sin importancia, ya que el desarrollo de las artes, no nos hace más productivos, más competitivos, más individualistas ni más pasivos, sino que más bien nos hace ser seres más activos tanto en nuestro propio desarrollo personal, desarrollo de valores, de formas de vida como en nuestra sociedad, pudiendo tener esperanza  y de actuar para cambiar el contexto, la realidad, y claro, todos sabemos que a los gobiernos y al mundo en general no le conviene porque crear personas críticas puede provocar que los privilegiados ya no sean tan privilegiados, que el proletariado ya no este explotado, ni sea maltratado, ni se vulneren sus derechos.

Para terminar, me gustaría que cada uno de nosotros, escogiera un lugar, realizara un llamamiento y creara arte, así podamos salvar este mundo, podamos salvar al ser humano de sus propias garras y romper los barrotes de la jaula autoimpuesta. 

¿Te atreves a soñar? Vamos a soñar para poder cambiar, desarrollarnos y avanzar.