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sábado, 29 de marzo de 2014

REPENSANDO SOBRE EL BLOG

Actualmente la sociedad está cada vez más avanzada en las nuevas tecnologías, estas son utilizadas para todo, como modo de relacionarnos con los demás como forma de enterarnos sobre los acontecimientos del mundo o como otro modo más de control social.
Uno de los medios más nuevos y más utilizados son los blogs.
Los blogs nos ayudan a conocer modos de pensamiento y de conocimiento distintos pero también una forma de expresión de sentimientos,ideas... como formas de abrirnos al mundo y que los demás reflexionen acerca de su vida, de sus experiencias, de su realidad.
A raíz de la creación de este blog, que es para clase, me replantee hacer otro blog como forma de “tratamiento”, como forma de expresar esos sentimientos y pensamientos que a menudo invaden mi mente. Cuando escribo sobre aquello que me apena o me alegra, es como si de repente ese sentimiento ya no fuera tan intenso, a menudo hasta desaparece y me gusta pensar que a través de lo que escribo, muchas personas se replantean y reflexionan su vida y su mundo, al igual que lo hago yo.

A través del Blog, podemos trabajar la expresión de sentimientos, la reflexión acerca de la realidad, cambiar la realidad  e incluso encontrar soluciones a problemas reales, por eso creo que es importante plantearnos como educadores sociales, la utilización de herramientas como el Blog en nuestro trabajo.

TALLER DE ESCRITURA


En clase, realizamos un taller de escritura, un taller que pretendía crear un espacio donde los participantes puedan desarrollar su creatividad y expresar sus sentimientos y pensamientos.
Durante la realización del taller compuesto por varias actividades, no se pretendía en ningún momento que escribiésemos grandes poemas o grandes textos, simplemente se pretendía despertar en nosotros a esa niña/o que llevamos todos dentro, ese niño/a que no tenía miedo de abrir la mente e imaginar, de crear cosas nuevas, de crear un mundo paralelo en el que nos sintamos escuchados y podamos expresarnos de forma libre.
Cada uno de los compañeros escribió cosas muy distintas dentro de un mismo contexto, lo que nos recuerda que cada ser humano comprende y vive el mundo de una forma distinta y que cada uno de nosotros es único e irrepetible. 
Sentí durante la realización del taller, que el grupo se cohesionaba al leer y compartir cada uno de nuestros poemas porque en cierta manera, cada uno de los poemas refleja el “alma” de cada uno de nosotros/as.
A mi parecer esta experiencia sirve para cualquier persona que se encuentre o no en riesgo o exclusión social, pueda de esa manera, salirse de lo que considera la sociedad lo normal sin ser juzgado ni criticado y mucho menos castigado por ello, también es importante que esta experiencia, proporciona a cada uno de nosotros una herramienta más de expresión y de creatividad.
Además creo que es una forma de relacionarse uno consigo mismo, de ver su realidad y de perdonarse por ser diferente a los demás.

                      En definitiva., una experiencia enriquecedora y muy recomendable.

Tú no seas como todos los que miran 

y ven el mismo paisaje:

un extenso valle 

y en medio un árbol solitario. 

Acércate al árbol verás entre sus ramas 

un nido

 escucharás al viento que sacudiendo sus hojas 

parece murmurar oraciones 

verás cómo a las raíces gruesas las abraza

con fuerza de madre la tierra. 

Tú no seas ciego y sordo como todos los que miran 

y ven un paisaje desolado 

donde en verdad hay vida 

movimiento y música. 





Tú te conoces a ti mismo 

y a pesar de ello has rehusado

 a estar contigo mismo 

culpando a las cosas que hay que hacer 

a la gente que hay que atender

 a los trabajos que hay que realizar

 a la prisa y al cansancio. 

Te pasa lo mismo

 que te ocurre cuando en dirección contraria

 viene una persona conocida

 y tú desvías la vista

 haces como si no la hubieses visto 

para no saludarla 

porque no quieres estar con ella 

o porque vas muy de prisa. 

Ahora en este instante 

encuéntrate contigo mismo 

devuélvete la mirada a tu alma 

saluda con amabilidad a ese que eres 

escucha lo que tienes que decirte. 

No hay trabajo más urgente que éste 

el cansancio desaparecerá 

te entretendrás olvidarás la prisa y el ajetreo.


BARRIO ROJO


El barrio rojo es un barrio en el que muchos niños viven rodeados de pobreza y de prostitución. Muchos de los niños no se les deja ser niños ya que desde bien pequeños tienen deberes y obligaciones como los adultos y muchas niñas son introducidas en el mundo de la prostitución desde muy pequeñas. Estos niños no van a la escuela por falta de medios y falta de ayudas sociales por parte de su Gobierno.
Una mujer fotógrafa se integra en el barrio rojo para conocer cómo viven allí y para realizar fotografías y al observar la expectación que provoca en los niños y las ganas que tienen de aprender comienza a enseñarles la fotografía, a enseñarles a utilizarla y esos niños empiezan a ver su realidad  a través de una lente.


La fotografía les proporciona a los menores una oportunidad no sólo de aprender sino también de analizar su realidad, de expresarse y de desarrollar la creatividad. Mediante la fotografía la mujer intenta que éstos se labren un futuro, realizando exposiciones etc y además intenta que los menores acudan a internados para que puedan tener una educación y así salir del barrio rojo.
Durante todo el documental se puede observar como el gobierno y la sociedad pone trabas a estos niños por el hecho de ser del barrio rojo, esta situación más la dinámica establecida en el barrio, hace que muchos de ellos no tengan oportunidades de salir de su entorno, aunque algunos sí que lo consiguen, la mayoría no.
Así pues, analizando el documental, se puede  llegar a la conclusión que aunque en muchas ocasiones no podamos cambiar la situación de un barrio, ni de la mayoría de la población que allí reside, con esfuerzo, dedicación y sobre todo, con el consentimiento de ellos, podemos conseguir al menos que una persona cambie su situación y solo por eso, vale la pena intervenir  porque mejorar la calidad de vida y el futuro de una persona es también cambiar el mundo. 



QUART DE POBLET


                                                             


                      Quart Jove dispone de diversos centros donde se les proporciona a los jóvenes información y actividades lúdicas y formativas para crear un sentimiento de pertenencia  a la comunidad y concienciar a esta a que tienen poder y responsabilidad de cambiar las cosas.
Hemos ido a visitar varios centros en los que se desarrollan diversas actividades lúdicas. En estos centros, se hacen actividades como talleres de pintura, de redes sociales, se hacen conciertos, talleres de rap, etc. Se intenta realizar las actividades de acuerdo a los intereses y las costumbres de los jóvenes para que estos se interesen por ellas.
Creo que este centro es muy útil e importante en Quart Jove ya que, según las explicaciones dadas por los profesionales, existe mucho interés por parte de los jóvenes en participar de sus actividades, es decir, que se ha involucrado mucho, esto también se ha conseguido gracias a la familiaridad y el ambiente de confianza  que han creado los profesionales mediante relaciones de igualdad.
Este centro me llevo a plantearme por qué no se realizan estas mismas actuaciones en otros pueblos o ciudades, por ejemplo me replanteé porque en Gandía, ciudad donde yo vivo, no se realizan actividades, ya que he intentado en muchas ocasiones involucrarme en la asociación juvenil, pero al observar las actividades, ninguna gratuita por cierto, todas y cada una de ellas, estaban relacionadas con la búsqueda de empleo, ya sea un taller de curículum hasta un servicio de información sobre orientación laboral. Es decir, que en Gandía dejan de lado ese sentimiento de pertenencia a la comunidad y ese desarrollo de creatividad, imaginación etc. Personalmente creo que sería conveniente que se plantearan en Gandía actividades como las realizadas en Quart Jove ya que Gandía es una ciudad donde hay mucha cultura “festiva” y  jóvenes que consumen drogas y pienso que al proporcionales un espacio donde poder expresarse, tener actividades lúdicas pero formativas y la creación de sentimiento de unidad y de pertenencia, hará que muchos jóvenes no se vean abocados a introducirse en actividades no beneficiosas al ofrecerles otras alternativas.




PROYECTOS MUSICALES Y ARTISTICOS

LA MÚSICA Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL. LA MÚSICA Y LA COMUNIDAD

En la actualidad se tiene más conciencia acerca de la música como modo de integración social para jóvenes y niños en riesgo de exclusión social, y por lo tanto, cada vez  existen más organizaciones que se encargan de trabajar la música como forma de integración. Un ejemplo de ello es el proyecto ‘Te toca a ti’, que trata de utilizar la música como forma de integrar a los niños y jóvenes que se encuentran en un barrio concreto de Barcelona donde el 90% de la población se encuentra en situación de desempleo y la mayoría provenientes de familias inmigrantes.
Mediante la música, los jóvenes aprenden a trabajar en equipo, se reunirse con niños y jóvenes de su misma edad con intereses y problemáticas comunes, ayudando a que estos, no deambulen por las calles sin nada que hacer pudiendo meterse en líos, además de proporcionarles una salida a sus frustraciones  y aumentando su autoestima al sentirse útiles y ser buenos en lo que hacen, también ejercitan su creatividad e imaginación, además de aprender unas normas de comportamiento y seguir instrucciones ya que en muchas ocasiones se les dice que tienen que tocar.


Por lo tanto, la música es una herramienta que debemos tener en cuenta los educadores sociales o profesionales de lo social, para la integración y el desarrollo de autoestima, creatividad y trabajo en equipo en menores con riesgo de exclusión social. 


Otra experiencia que se utiliza la música como forma de integración social y como forma de mejorar esta, nuestra sociedad, es un proyecto llamado Unidos por el Flow, un proyecto llevado a cabo en Barcelona, que trata de conseguir que las bandas latinas Latin Kings y los Ñetas se unan para que comprendan que no existe diferencias entre ellos, promoviendo así, mediante el desarrollo de la música, la danza o el teatro, un espacio de convivencia, promoviendo la no violencia, la interculturalidad y las relaciones de género y conseguir a su misma vez que los jóvenes se sientan realizados, tengan actividades que los “saquen” de esa dinámica de violencia y puedan labrarse un futuro ya sea de forma profesional con el arte como en otros campos.
Aquí os dejo el link de su página de Facebook por si os interesa el tema y queréis más información sobre ello y una canción de hip hop realizada por los jóvenes 




sábado, 22 de febrero de 2014

EXPERIENCIA Y ALTERIDAD EN EDUCACION

"Quien enseña aprende al enseñar y quien aprende enseña al aprender"Paulo Freire
















En la vida nos ocurren cosas, cosas ajenas a nosotros mismos, pero que nos ocurren a nosotros y que por lo tanto, nos modifican. La educación se trata de eso mismo, de experiencia, experiencia en relación con los demás que provoca efectos subjetivos en nosotros, ya que, cada ser humano recoge y toma como prioridad aspectos distintos. Así pues, esa experiencia es única e irrepetible y lleva consigo sentimientos igual de únicos.
El ser humano es un ser que nace vacío, abierto al mundo, a las sensaciones, sentimientos y al conocimiento, por lo tanto, la persona es vulnerable a los cambios, cambios que se producen como he dicho anteriormente, a raíz de la educación y no se puede entender la educación son esa relación con los demás.
Podrías pensar que cuando vais a la escuela aprendéis por vosotros mismos, pues en realidad no, en realidad estáis interactuando constantemente con el educador, con el profesor, aunque seas tú quien estudia solo en casa, se da una relación entre profesor y alumno, una relación educativa que hace que tanto profesor como alumno compartan conocimientos y comportan valores. Es importante incluir que muchos de los profesores actuales no parten de esa concepción, no parten de la suposición de que aprendemos unos de otros, de que en la educación se da  esa bidireccional, ese toma y daca, ya que, el educador adopta el rol de autoridad, de estar por encima de los educandos y desde esto, no se puede dar una verdadera relación educativa porque la comunicación entre ambos siempre va a estar condicionada, no puede ser natural, ni puede haber intercambio de valores, ya que el profesor imparte y el alumno aprende. Sin embargo, en el ámbito de la educación no formal, en el ámbito de trabajo del Educador social se debe dar una relación igualitaria porque busca el desarrollo íntegro de los individuos para conseguir con ello, que estos se empoderen y transformen la sociedad, y esto no se puede conseguir partiendo de una relación de “oprimido” y “opresor”, partiendo desde un rol de autoridad, sino que debe llevarse a cabo mediante una relación igualitaria dando importancia al sujeto en el desarrollo de su propia identidad y aprendiendo unos de otros.

Para concluir podemos afirmar que la educación se trata de viajar por un mismo camino, hacia un mismo rumbo, hacia el desarrollo de la persona,  potenciando sus capacidades creando así una identidad propia


Animación Sociocultural

El animador sociocultural es considerado a menudo cómo una persona que da diversión, que entretiene y como bien se especificó en la asignatura de programas, la sociedad y hasta algunos profesionales de lo social tienen esta imagen del animador sociocultural: 
                         

Cuando en realidad, la animación sociocultural es más que una mera disciplina que proporciona diversión, es una práctica que tiene una función tanto de difusión de la cultura, como de creación de cultura.
La animación sociocultural también pone en contacto a la sociedad consigo misma, es decir, dentro de un territorio en concreto desarrolla actividades que fomenta que los miembros de la comunidad se relacionen entre ellos, creando así un ambiente de participación, de fraternidad y con ello, la transmisión de valores, de costumbres, de cultura… además de hacer partícipe a la persona en su propio desarrollo.
Una de las funciones del educador social es también la animación sociocultural, es el desarrollo de proyectos de animación, con los que pueda motivar, mediar, intervenir en los colectivos con los que trabaje, desarrollando en ellos una actitud de crítica, de solidaridad, de familiarismo etc.