Mostrando entradas con la etiqueta sensibilización. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta sensibilización. Mostrar todas las entradas

sábado, 12 de abril de 2014

AVEB (Asociación Valenciana de Espina Bífida)

La asociación Valencia de Espina Bífida   es es una asociación que lleva en funcionamiento desde 1977, realizando proyectos y programas con la misión de promover el desarrollo global de las personas con espina bífida o patologías similares.  
Para conocer que es la Espina bífida de una manera diferente, entretenida y educativa a su misma vez, pongo un enlace en el que hay un cuento llamado los zapatos de Marta, una niña con Espina bífida. 
                                                         LOS ZAPATOS DE MARTA
La asociación tiene un conjunto de diversos programas, cada uno de ellos con unos objetivos distintos, pero con un mismo fin, la integración y el desarrollo integral de la persona, por tanto es lógico que exista un programa de ocio y tiempo libre, un ocio sostenible y solidario cuyo fin último es la inclusión de las personas con espina bífida.
Tratan por tanto, de sensibilizar hacia la diversidad y el cambio social, promocionar la accesibilidad universal y por tanto, crear las condiciones necesarias para la participación en todos los aspectos del ocio, no solo de las personas con diversidad funcional sino también de toda la ciudadanía, para conseguir así una verdadera inclusión.
Trabajan con dos grupos diferenciados, el grupo de los adultos y el grupo de los pequeños, ya que, el ocio no es visto y comprendido de la misma manera en todas las etapas de la vida.
Las actividades que realizan son: 
  • Reuniones de grupo de amigos
  • Salidas a jardines, patios, museos, cine etc.
  • Deporte adaptado
  • Talleres de música, de juegos de mesa etc.
  • Viajes como por ejemplo a Porta Ventura
  • Ocio nocturno.

Las actividades dependen de lo que motive al grupo, ya que son ellos, los que deben decidir qué hacer con su tiempo libre, por esto, como he dicho anteriormente, se reparten en dos grupos, para conseguir adaptar las actividades a las motivaciones de cada uno.  
Se planteaban que para poder realizar un ocio que fuera realmente inclusivo, debería realizar las actividades junto con personas sin discapacidad, ya que sólo así conseguirían que los usuarios o participantes de este programa se relacionasen con otras personas. Pero se encontraban con problemas, ya que al ser personas con movilidad reducida y que en muchas ocasiones necesitan ayudas para poder moverse, como pueden ser sillas de rueda, no podían acceder a ciertas actividades sin que anteriormente hubieran sido adaptadas aun así, la asociación intenta que los participantes acudan en la mayor medida a actividades que fomenten esa inclusión.
Otro programa que lleva a cabo la asociación es el programa residencial de corta instancia. Este programa se trata de un piso tutelado, esto es, que conviven actualmente 5 personas en un piso, en el que está todo adaptado a ellos, para que puedan realizar todas las “actividades” como cocinar limpieza etc. Este programa trata de trabajar todos los aspectos del individuo, su autonomía, habilidades sociales, inserción laboral, formación académica etc. Es una instancia de corta duración porque se trata de que la persona consiga unos objetivos que han sido previamente establecidos y que son totalmente individualizados y una vez conseguidos dejan el piso. Este programa residencial no sólo ayuda a la persona con discapacidad, sino también a sus familiares, ya que aparte de a mi parecer, que estos puedan ver como su familiar, puede conseguir autonomía y desarrollo personal, aprenden también cómo poder adaptar su vivienda para que sea más accesible y no perder así la autonomía del individuo.
Este programa es totalmente voluntario, es decir, que son los propios participantes los que eligen cuando entrar y cuando salir, ya que son ellos mismos los que deben ver, si han conseguido los objetivos que se han propuesto ellos mismos o los profesionales.
La relación con los profesionales encargados del piso es una relación de iguales, es decir, que es considerado como un inquilino más y como un amigo más.
Lo importante y recalcado por tanto, por los profesionales que allí trabajan es que es un piso más por lo que, los fines de semana se van los inquilinos con sus familiares, pueden traer amigos al piso etc. y como todos los pisos compartidos, las tareas domésticas son repartidas por todos.

Después de reflexionar acerca de la labor social llevada a cabo por la asociación, me planteo hasta qué punto, se puede conseguir una integración y desarrollo de la persona con diversidad funcional. Ya que, necesitan adaptar los espacios y las actividades para que puedan realizarlas, pero como todos sabemos, adaptar los espacios es una tarea difícil y muy cara, que no todas las personas pueden permitirse y no suelen tener mucho apoyo económico para ello. Por tanto, hasta donde podemos nosotros como profesionales integrar a la persona con discapacidad sobre todo física, si ya los espacios públicos ponen barreras hacia la inclusión, si la sociedad no está preparada para ello. En definitiva, el profesional social, debe por tanto, acercar a la sociedad a la persona con diversidad funcional, luchar contra las barreras que tanto a nivel político como a nivel social se encuentran para así conseguir un desarrollo global del individuo. 

sábado, 29 de marzo de 2014

LA MÚSICA COMO FORMA DE SENSIBILIZAR

Siguiendo la misma línea que entradas anteriores, la música puede servir como forma de sensibilizar a la sociedad de problemáticas sociales, para que dejen de ser eso, problemáticas sociales.
En esta entrada no se trata de explicar o de hablar de proyectos sociales que utilizan la música como forma de integración social, sino que se trata de personas como individuos que hacen música, canciones como forma de llegar a la sociedad y así sensibilizar.
La música es una herramienta que llega a muchas personas ya que a través del ritmo y las letras podemos conseguir que el mensaje sea transmitido y  se quede en la memoria de aquellos que lo escuchan. 
A continuación os muestro algunos grupos y personas que utilizan la música para enviar mensajes sociales. 

Esta es Rozalén y la canción se llama Comiéndote a besos.

Esta canción trata de sensibilizar a la sociedad con respecto al VIH (virus de la inmunodeficiencia humana) a que dejen de ver solo el VIH de una persona y empiecen a ver a la persona que aunque tiene esa enfermedad es una persona igual que las demás. 

Esta artista en muchas de sus canciones introduce a una interprete de lenguaje de signos ayudando así a transmitir sus mensajes a aquellos que no pueden escuchar la música y promoviendo la integración social de todas las personas. 


Otro grupo que me gustaría destacar y que conocierais es el grupo de De Espaldas al Patriarcado, un grupo de mujeres que a través de sus canciones, denuncian distintas problemáticas relacionadas con las mujeres. 

De espaldas al Patriarcado, canción Nadie me dijo
Esta canción trata sobre la homosexualidad, trata sobre el amor entre una mujer y otra mujer. 

De espaldas al Patriarcado, canción El lobo feroz.

Esta canción denuncia la violencia de género pero de una forma innovadora y distinta.

Estas son solo algunos ejemplos de artistas que utilizan su arte para contribuir a mejorar, cambiar, transformar el mundo y conseguir así que en la sociedad dejen de existir esas problemáticas sociales y se pueda convivir sin ser juzgado y castigado por ser un ser único e irrepetible, rompiendo de esta forma esas normas sociales que crean las desigualdades, las intolerancias y las exclusiones, en esta, nuestra sociedad. 

PROYECTOS MUSICALES Y ARTISTICOS

LA MÚSICA Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL. LA MÚSICA Y LA COMUNIDAD

En la actualidad se tiene más conciencia acerca de la música como modo de integración social para jóvenes y niños en riesgo de exclusión social, y por lo tanto, cada vez  existen más organizaciones que se encargan de trabajar la música como forma de integración. Un ejemplo de ello es el proyecto ‘Te toca a ti’, que trata de utilizar la música como forma de integrar a los niños y jóvenes que se encuentran en un barrio concreto de Barcelona donde el 90% de la población se encuentra en situación de desempleo y la mayoría provenientes de familias inmigrantes.
Mediante la música, los jóvenes aprenden a trabajar en equipo, se reunirse con niños y jóvenes de su misma edad con intereses y problemáticas comunes, ayudando a que estos, no deambulen por las calles sin nada que hacer pudiendo meterse en líos, además de proporcionarles una salida a sus frustraciones  y aumentando su autoestima al sentirse útiles y ser buenos en lo que hacen, también ejercitan su creatividad e imaginación, además de aprender unas normas de comportamiento y seguir instrucciones ya que en muchas ocasiones se les dice que tienen que tocar.


Por lo tanto, la música es una herramienta que debemos tener en cuenta los educadores sociales o profesionales de lo social, para la integración y el desarrollo de autoestima, creatividad y trabajo en equipo en menores con riesgo de exclusión social. 


Otra experiencia que se utiliza la música como forma de integración social y como forma de mejorar esta, nuestra sociedad, es un proyecto llamado Unidos por el Flow, un proyecto llevado a cabo en Barcelona, que trata de conseguir que las bandas latinas Latin Kings y los Ñetas se unan para que comprendan que no existe diferencias entre ellos, promoviendo así, mediante el desarrollo de la música, la danza o el teatro, un espacio de convivencia, promoviendo la no violencia, la interculturalidad y las relaciones de género y conseguir a su misma vez que los jóvenes se sientan realizados, tengan actividades que los “saquen” de esa dinámica de violencia y puedan labrarse un futuro ya sea de forma profesional con el arte como en otros campos.
Aquí os dejo el link de su página de Facebook por si os interesa el tema y queréis más información sobre ello y una canción de hip hop realizada por los jóvenes 




sábado, 22 de febrero de 2014

Animación Sociocultural

El animador sociocultural es considerado a menudo cómo una persona que da diversión, que entretiene y como bien se especificó en la asignatura de programas, la sociedad y hasta algunos profesionales de lo social tienen esta imagen del animador sociocultural: 
                         

Cuando en realidad, la animación sociocultural es más que una mera disciplina que proporciona diversión, es una práctica que tiene una función tanto de difusión de la cultura, como de creación de cultura.
La animación sociocultural también pone en contacto a la sociedad consigo misma, es decir, dentro de un territorio en concreto desarrolla actividades que fomenta que los miembros de la comunidad se relacionen entre ellos, creando así un ambiente de participación, de fraternidad y con ello, la transmisión de valores, de costumbres, de cultura… además de hacer partícipe a la persona en su propio desarrollo.
Una de las funciones del educador social es también la animación sociocultural, es el desarrollo de proyectos de animación, con los que pueda motivar, mediar, intervenir en los colectivos con los que trabaje, desarrollando en ellos una actitud de crítica, de solidaridad, de familiarismo etc.